英国著名的理论物理学家和宇宙学家斯蒂芬·霍金说：“抬头仰望星空，而不是低头看着你的脚。试着理解你看到的一切，并且好奇是什么让宇宙存在。要有好奇心。”
在南通惠立学校，我们始终相信教育的力量源于激发内心的好奇与渴求知识。在这里，我们不仅仅教授知识，更重要的是引导学生们点燃对自然界、科学原理和宇宙奥秘的热情。
为如何将这一目标变成现实呢？让我们走进惠立的科学课堂看一看吧！
How do we turn this goal into reality? Let’s take a closer look at what happens in the science classrooms at Hiba.
八年级的生物课上，同学们在老师的带领下来到操场，将血氧仪戴在手上，亲身体验跑步和跳跃带来的心率波动。这不仅让他们直观感受到心率的变化，还通过实际操作学习了如何使用科学仪器进行数据的采集和分析，激发了同学们深入探究其中原理的兴趣。
科学课老师介绍，在生物学领域，我们的目标是点燃学生对自然界的好奇心和热情。通过深入理解生物体和生态系统，培养学生能够批判性和分析性地思考那些支配生命的生物学原理。我们通过动手实验和基于探究的学习方法，使学生在科学研究、数据分析和问题解决方面技能得到显著提升。
化学科目的教学，我们致力于激发学生的好奇心，培养他们的批判性思维技能。我们为学生提供深厚的知识基础和实用技能，使他们能够为全球性问题如全球变暖提供有意义的贡献。通过理论与实践的相结合，学生们在化学的奇妙世界中找到他们对问题解决的热情。
物理学是我们探索宇宙奥秘和培养对自然法则终身迷恋的领域。我们的学习不仅包括理论研究，还有实践实验和技术的综合运用。通过一系列精心设计的课程和实践活动，培养学生的分析思维、数学能力和解决问题的技能，为他们应对复杂的科学问题做好充分的准备
遵循“从心，致远” 的教育理念和激发学生内心深处对知识的好奇和渴望的教育初衷。南通惠立以探究为基础的独特教学方法，将学生置于教育旅程的核心，通过提出问题、探索概念和进行研究，鼓励他们深入参与学习材料。通过培养好奇心，我们不仅发展他们的学科知识，还培养他们在当今不断变化的世界中必不可少的批判性思维和解决问题的能力。
教育应该是终身的使命。激发学生对学习的热情，这种热情将延续到课堂之外，未来，我们的学生能够带着满满的自信和丰富的技能离开校园，独立导航并理解周围的世界，在未来的职业和社区中创新性地做出贡献。
